第一期糖尿病教育管理单位认证收官 规范化迈出第一步

　　经过两年的推动和实践，中华医学会糖尿病学分会（简称 CDS）糖尿病教育与管理学组首次推行“二重认证”，将糖尿病教育师培训认证，医院教育管理项目开展以及医院糖尿病教育管理体系建设结合起来，对糖尿病教育管理单位进行首次认证，并在CDS第十七次全国会议上进行了颁奖。

　　此次活动，由中华医学会糖尿病学分会发起，中华医学会糖尿病教育与管理学组具体执行，赛诺菲公司独家支持的“CDS糖尿病教育管理单位认证项目” 于2012年3月正式启动。项目突破以往只针对糖尿病教育者个人进行资格认证的传统形式，采用‘二重认证’的模式，将糖尿病专职教育师与医院糖尿病管理体系相互结合，有序开展系统化、规范化的培训、考核以及认证审评工作。

中华医学会糖尿病学分会主任委员翁建平发言

糖尿病教育与管理学组组长郭晓蕙接受记者专访

领导为获奖项目单位代表颁奖

　　看起来容易做起来难

　　单位认证是根本性的一步

　　在第一重认证阶段，项目主要面对糖尿病专职教育师，提供包括理论知识和操作技能的线上及线下的系统培训；通过考核并被授予“中国糖尿病教育师培训合格证书”的学员在返回工作岗位后，将负责设计并开展系统化的特色管理和教育项目。

　　第二重认证则是针对提交认证评审资料的糖尿病教育管理单位，按照“糖尿病管理团队”、“场所”、“教育课程体系”、“定期随访系统”、“评估系统”以及“对下级单位的管理和支持服务”六大标准进行评审，并对通过认证项目医院的糖尿病教育管理工作予以肯定和表彰。

　　据了解，首批有189家医院申报单位项目，糖尿病教育师与科室主任自评基本达到 6 大认证标准且分数超过 60 分以上的 118 家医院提交认证评审资料，申请参加了第二阶段的糖尿病教育管理单位认证工作。而单位认证评审原则是按照出台的 CDS 糖尿病教育管理单位认证六大标准及评分细则，根据每家医院提交的认证申报材料，由 14 位专家共同完成评审工作。

　　中华医学会糖尿病学分会第五届常委、糖尿病教育与管理学组组长郭晓蕙指出，单位认证项目特别重视构建高素质、专业化的教育人才梯队，并推动各家医院建立标准化、系统化的糖尿病管理和教育，让我们的教育和管理从以前光培训，上升为“培训-认证”的体系，为推动糖尿病教育管理迈向标准化奠定了基础。

　　在拥有1亿糖尿病患者的中国，几万名糖尿病医生难以管理好1亿的患者。“该项目是中国糖尿病教育管理史上的一次创新，不仅着力于解决糖尿病教育管理中实际存在的问题，也重视构建高素质专业化的教育人才梯队以推动医院建立标准化、系统化的管理教育，促进中国糖尿病教育和管理的可持续性发展。虽然这个项目看起来是件小事，但是做起来是很难的，这是一个很好的起点。”中华医学会糖尿病学分会主任委员翁建平指出，“跟许多国家比，这次单位达标的情况在平均水平之上，单位认证是开展糖尿病教育管理工作的根本性一步。”

　　从认证单位到单位认可

　　做好项目计划、目标和评估

　　在全部获奖的糖尿病教育认证项目中，三个项目备受关注。

　　南方医科大学第三附属医院就率先建立“院内专用血糖管理系统”。利用更为精确、可联网且能保留完善质控记录的专用血糖监测仪，为“院前、院中和院后”三个环节制定了一套完善的管理流程，实现了及时、系统、专业的糖尿病个体化治疗。

　　四川大学华西医院则将目光转向了初始基础胰岛素。胰岛素治疗在控制血糖达标、预防并发症中具有不可替代的作用，也是目前最为有效的糖尿病治疗手段之一。华西医院将治疗患者的延续护理管理贯穿“住院期、出院前期和出院后”三个阶段，通过规范教育、个体化指导以及教育随访，帮助初始基础胰岛素治疗的患者提高自我管理能力、学会自我注射和血糖监测技巧，从而保证血糖可以得到持久的控制。

　　作为对慢性病的防治，持续的糖尿病患者教育，帮助患者加强自我管理。东南大学附属中大医院则打破以往“你教我听”的定点教育的传统模式，将国外最新的“糖尿病同伴支持项目”根据中国患者特色进行改进，将医院、社区和患者等资源有效整合。邀请具有相似疾病、身体状况和经历的“过来人”担任互助组长，分享经历、提供支持，帮助身边的糖尿病患者。而医学志愿者的参与、医院常规教育加上护士定期访视等专业干预也加强了患者互助的教育模式的规范化管理。

　　郭晓蕙指出，这些来自全国各地的杰出医院代表，为全面推进糖尿病教育管理实现标准化基础提供了多种形式的实践，为积极探索适应中国特色且行之有效的糖尿病教育和管理模式提供了思路启示和参照借鉴。

　　虽然目前单位认证项目已基本完成，但是未来的糖尿病教育管理工作则要从“主动认证单位”向“争取单位认可”转变。翁建平指出，未来要更广泛地整合各方社会资源，通过单位认证这个项目，向医院的管理者展示出糖尿病教育管理的“实力”和优势，争取更多地发展资源，努力提高糖尿病患者自我管理水平和辨别真伪的能力。

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